左志宏（主持人）
中国教育学会学前教育专业委员会秘书长，发展心理学博士， 华东师范大学学前教育学系副教授。上海市教育学会幼儿教育专 业委员会理事，从事 0-3 岁婴幼儿及儿童心理发展与教育、幼儿 园管理教学研究工作。主持国家社会科学基金十一五规划课题、 教育部人文社会科学规划基金项目、上海哲学社会科学规划课题 等课题。
李召存（主持人）
中国教育学会学前教育专业委员会副理事长 , 华东师范大学 教授，学前教育学系副主任 . 主要研究领域学前教育基本理论、 幼儿园课程、学前教育质量评价、幼小衔接等。
黄 瑾
中国教育学会学前教育专业委员会理事长。教授，博士生导师。 现任华东师范大学教育学部党委常务副书记，教育部高等学校幼 儿园教师培养教学指导委员会副主任委员等职。主要研究方向为 学前课程与教师发展、早期儿童数认知发展与教育等。发言题目：变革时代下的早期儿童学习——基于我国家庭学习资源的一项大样本调研
发言提纲：1.家庭作为儿童学习发生和发展的重要教育场域
2.基于疫情的全国范围内大样本调研情况
3. 当前背景下幼儿家庭学习方式的新特点、新趋势及建议
蔡迎旗
中国教育学会学前教育专业委员会副理事长，教授，博士生 导师，华中师大学前教育研究中心主任，学前教育学科带头人， 教育学院副院长。教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员 会委员；中国学前教育研究会常务理事和学术委员；湖北省学前 教育教学指导委员会副主任。主要从事幼儿园教师学习与教育、 学前教育政策法规与管理、儿童福利等方面研究。发言题目：依法保障幼儿园课程质量
发言提纲：1.完善幼儿园课程标准
2.加大幼儿园课程法规阐释与宣传
3.依法加强幼儿园课程资源建设与管理
4.依法保障幼儿园教师建设
5.依法优化社会和家庭环境
缴润凯
中国教育学会学前教育专业委员会副理事长，教育部幼儿园 园长培训中心主任，东北师范大学教授、博士生导师、附属幼儿 园园长；教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任， 教育部全国中小学校长与幼儿园园长培训专家工作组副组长，全 国中小学校长培训研究会副理事长发言题目：幼儿园教师专业发展新思考
发言提纲：1.学，为什么要学，怎么学和学什么；
2.思，为什么要思考，如何提高思考能力和效果；
3.情，作为一个教育工作者必须要有情怀，“十年树木，百年树人”；
4.行，从教师专业标准和园长专业标准中工作职责的角度出发，讲述如何做好本职工作。
温剑青
上海市静安区安庆幼儿园园长、党支部书记，上海市特级园长， 正高级教师。主持的研究获得 2018 年国家级教学成果一等奖、上 海市学校教育科研成果一等奖等；曾获“2019 年上海市教书育人 楷模”、“长三角科研先进个人”等荣誉称号。发言题目：评价，推动有质量的课程发展
发言提纲：1.如何从站在理解幼儿的视角，设计并不断优化满足其需求的课程；
2. 幼儿发展评价的实践；3. 建立一个循证机制：
3.呈现（课程质量发展的）一个行动理念。
刘晓颖
北京市西城区三义里第一幼儿园园长，特级教师。从教 28 年， 教育实践以及保教管理经验丰富，现为北京市早教所兼职教研员、 北师大教育学部实践导师、北京教育学院实践导师、北京市女园 长协会专家组专家。发言题目：基于儿童、重视关系的幼儿园课程建构与落实
发言提纲：1.我所理解的幼儿园中有质量的课程是;
2.有质量的幼儿园课程必须抓住四个关键问题；
3.落实质量的幼儿园课程必须在实践中做出的三个决择。
王 霞
四川省成都市第十一幼儿园园长、学前教育专业硕士，成都 市未来名师，武侯区优秀园长，现任武侯区人民政府督学、四川 省陶研会理事，担任多所高校的课程指导教师。近三年，参研全 国性规划课题 2 个，主研的省级课题获二等奖。个人在《中国教 育报》等专业刊物发表文章 10 余篇。发言题目：集团办学下的课程质量管理
发言提纲：1.“适宜 +" 课程简介；
2.构架课程管理组织
3.建立课程管理机制
4.开发“适宜 +”课程资源
5.创新“适宜 +”课程评价
张 俊
香港大学博士，现任南京师范大学副教授、副系主任，兼任 江苏省南京市鹤琴幼儿园园长。主要研究领域是早期儿童科学教 育、早期儿童数学教育，重点关注和以上领域相关的儿童认知发展、 有效教学及教师专业成长等问题。发言题目：回到儿童、回归生活的新时代活教育实践
发言提纲：1.陈鹤琴活教育思想的新时代意义
2.南京鹤琴的活教育课程探索
3.共同生活、共同成长：从活教育课程到活教育文化
盛 奕
浙江省安吉县昌硕中心幼儿园园长，高级教师。浙江省学前 社会教育专业委员会委员、浙江省安吉游戏实践园指导专家、安 吉游戏研究团队核心组成员。湖州市名校长、湖州市兼职督学。发言题目：幼儿园游戏课程的自主建构——安吉游戏课程中的一日生活
发言提纲：1.游戏切入 , 从户外游戏走向室内游戏；
2.从游戏走向渗透游戏精神的一日生活；
3.从生活和游戏中生成教学