关国珍（主持人）
原北京市人民政府教育督导室副主任，现北京市学校德育研究会会长。
陈年年（主持人）
北京市第四中学高级教师，学生处主任，西城区语文学科带头人，论文、课题、授课等曾多次获市区级荣誉，在各类报刊发表多篇文章。
杨文芝（主持人）
中国教育学会中小学德育研究分会副秘书长。北京师范大学基础教育研究员、北京师范大学附属实验中学德育副校长。
张志勇
教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、北京师范大学 中国教育政策研究院执行院长、教授。全国人大代表，曾任国家 督学，中国教育学会副会长。国家教育考试指导委员会委员、教 育部教师教育专家咨询委员会委员、教育部师范专业认证专家委 员会委员、中国教育学会高中新课程实施“领航计划”专家委员 会主任、中国教育学会中小学德育研究分会理事长等。主要从事 基础教育改革、教育政策和现代教育治理研究。发言题目：发挥思政课对学校立德树人的统筹作用
发言提纲：1.发挥价值引领作用；
2.“ 发挥对课程建设的整合作用；
3.发挥对家校合作育人的引领作用；
4.发挥学科育人的主阵地作用；
5.发挥育人方法论的作用
刘希娅
中国教育学会中小学德育研究分会副理事长，重庆市九龙坡 区谢家湾小学校长，第十二届、十三届全国人大代表，国家督学， 数学正高，特级教师；百千万人才工程国家级人选，国务院政府 特殊津贴专家获得者，全国“五一”劳动奖章获得者，全国教育 系统先进工作者。提出并实施了“六年影响一生”办学理念，通 过课程整合建构并组织实施了“小梅花课程”，探索了“红梅花 儿开，朵朵放光彩”素质教育育人模式，带领谢家湾小学获得中 国教育领域第一个“中国质量奖”。发言题目：从管控型德育走向能动型德育
发言提纲：1.智能时代让传统德育面临挑战；
2.新时代中小学德育面临的机遇；
3. 新时代需要从管控型德育走向能动型德育。
谢春风
教育学博士，北京市学校德育研究会副会长兼秘书长，北京 教育科学研究院德育研究中心主任，研究员，获“昆玉学者”称号。发言题目：北京市大中小幼一体化德育系统化落实机制建设的实践与思考
发言提纲：1.一体化德育建设
2.系统化
3.落实机制
申敬红
北京市学校德育研究会副会长，北师大二附中党委书记兼德 育副校长，正高级教师。发言题目：把育人故事讲述在大中小幼一体化德育舞台上
发言提纲：1.立德树人
2.教师育人智慧
3.学校育人经验
马景林
北京市第四中学校长、北京市中小学特级校长、正高级教师。政协第十三届全国委员会科教卫体委员会委员。发言题目：全员育人 静水流深
高 杰
北京市第四中学高级教师，学生处主任助理，北京师范大学 理学博士，教育学博士后，北京师范大学教育硕士校外导师。曾 被评为新浪教育“京城魅力教师”、“紫禁杯”优秀班主任、西 城区首席班主任、北京四中首席教师、优秀园丁等，公开发表论 文十余篇，获得校级、区级、市级奖项近 30 项，参与国家级课题 多项，主持北京市重点课题两项，获北京市、全国优质课评比一 等奖，出版《北京四中 8 班的教育奇迹》等 3 部教育教学专著。发言题目：以学生为本的班本课程育人方式新探索
发言提纲：1.师生共同成长的“学习小组”
2.师师合作行动探索的“研究小组”
秦福来
北京四中地理高级教师，学生处副主任。曾获国家级、市级 各类教育教学评比奖项十余项。参与国家级、市、区级课题多项，在《中学地理教学参考》《少数民族教育》等期刊发表教育教学 论文 10 篇，主编出版《见微知著》《心之所向，素履以往》等德 育活动文集 3 部。发言题目：“走出去，在更大的时空中锻炼成长”-- 北京四 中高中社会实践课程体系与“三全育人”实践
发言提纲：1.高中社会实践课程体系概述
2.“三全育人”实践案例分享
3.育人价值与反思
陈月艳
北京市特级教师 , 北京四中正高级教师 ,《生物学通报》编委， 首师大专业硕士导师，北京市“名师工程”学员实践导师。多年 来从事初、高中生物教育教学工作，2009 年于北京四中举办个人 教育教学思想研讨会。曾参与国家课程标准初、高中教材的编写 和对全国生物教师的新课程教材培训工作，多次承担全国、北京 市教育教学观摩课。撰写并发表个人专著《生物——育生命之真 善美》，发表教育教学论文 20 余篇。发言题目：挖掘学科教育内涵，寓教育于学科教学之中
发言提纲：1.留给学生一生的财富—- 北京四中学科教师的教育观；
2.总有一颗心灵被你触动——由学生评教作文体会学科教育价值；
3.做一个有教育情怀的学科教师——-那些精彩的教 育故事
王艳飞
南京市第九中学高级教师，副校长，南京师范大学专门史研究生。 工作以来，曾获得南京市教学先进个人、南京市优秀集体班主任、 玄武区优秀教育工作者、玄武区教学先进个人、玄武区学科带头 人等荣誉。担任江苏省社会心理学会生涯教育专业委员会委员、 江苏省青少年综合素养建设专业委员会副主任委员、南京市心理 联盟校理事、南京市中小学国防教育兼职教师。发言题目：砺行敦省：融入劳动教育的理想信念在场行动
发言提纲：1.挖掘“砺行敦省”劳动教育的核心内涵
2. 构建“砺行敦省”劳动教育的实践场域
1）与学科课程相结合，构建劳动教育的“知识场”
2）与综合实践活动课程相结合，构建劳动教育的“体验场”
2）与主题教育活动课程相结合，构建劳动教育的“反思场”
储朝晖
中国教育学会学术委员会委员，中国教育科学研究院研究员， 中国地方教育史志研究会学校史志分会理事长，中国地方教育史 志研究会副会长，中国陶行知研究会副秘书长，主编《20 世纪中 国教育家画传》《中国先到教育社团史》等丛书分获 2012,2019 年度国家出版基金资助项目，《光明日报》，新华社等多家媒体 专家委员会委员。2010 年被《时代周刊》组织的两岸四地媒体人 评选为“2010 年影响中国时代进程 100 人”中的十大教育工作者， 2012 被网易评选为年度教育意见领袖。2014 年入选搜狐网“2014 中国教育推动者”。出版专著 450 余万字。在《人民日报》《光 明日报》《半月谈》等报刊媒体上发表评论 200 余篇，发表论文 160 余篇。