翁秋怡（主持人）
中国教育科学研究院高等教育研究所助理研究员，北京大学 管理学博士。主持国家自然科学基金青年项目 1 项，参与多项教 育部司局委托重点项目，在全国性教育类核心期刊发表专业论文 10 余篇。
杨银付（点评专家）
中国教育学会秘书长。华东师范大学博士，研究员。曾任国 家教育发展研究中心研究室副主任、主任，驻洛杉矶总领馆教育 领事，国家教育发展研究中心副主任。作为研讨小组成员，参与 改革开放以来第三、四次全国教育工作会议主文件《中共中央国 务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国家中长 期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》及《面向 21 世 纪教育振兴行动计划》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等 重大纲领性文件的研讨和起草工作。在教育体制改革与宏观教育 政策、义务教育均衡发展和素质教育领域有较深入研究。
张男星（点评专家）
中国教育科学研究院高等教育研究所所长，教授。兼任全国 高等学校设置评议委员会委员，全国师范专业认证专家，中国高 等教育学会常务理事，中国高等教育学会评估分会常务理事，全 国教育科学规划高等教育学科专家组成员，中国教育科学研究院 教育综合改革实验区成都青羊区专家组组长。
张 勇
成都市青羊区教育局党组成员区考试中心主任。高级教师， 硕士，中国教育科学研究院访问学者。全国青少年普法教育先进 个人。研究成果荣获四川省人民政府第三届、第五届、第六届普 教教学成果二等奖。组织和参与编写《让语文课堂活起来》《公 办中小学民主管理委员会建设实施手册》等书籍，发表了《管理 创新，文化立魂》《县级区域多层次教师成长网络的构建》《基 础教育信息化区域推进的策略研究》等文章数十篇。发言题目：青羊新人文，教育新生态
发言提纲：1.结缘新人文教育
2.推进新人文教育
3.彰显新人文教育
叶 剑
成都市青羊区教育科学研究院副院长、科研室主任，中小学 高级教师，全国优秀教研员，成都市“未来教育家”培训对象。 成都市教育学会课改专委会副会长，成都市教育学会教改专委会 理事。参与多项国家级课题研究，主持完成国家级课题《区域构 建现代课堂的实践研究》、省级课题《区县教培机构转型的工作 机制研究》、《区域推进学校差异教学研究》。多项研究成果获 省政府教学成果一、二等奖，获省教育厅教学研究成果一、二等奖， 多项获市级一等奖，有多篇学术论文在核心刊物发表。发言题目：持续推进现代课堂新样态的区本化实践研究
发言提纲：1.直面问题
2.研究成果
3.实际成效
王 婉
成都市少城小学校长 , 中国教育科学研究院高级访问学者， 成都市领航校长培养对象，主持研究的课题多次荣获省市区优秀 课题，其中《小学教师自主发展的制度研究》获得四川省政府优 秀成果一等奖，《基于新技术的课堂效益提升》获成都市优秀成 果特等奖，《学生品格成长中的表现性评价研究》获评成都市一 等奖后，在研成都市规划课题《对学生表现性评价的实践研究》。发言题目：区域推进家长教育 培育新型家校生态
发言提纲：1. 家校共育工作的意义及存在的问题
2. 建立区域家长教育组织管理系统
3. 建设区域家长教育课程培训体系
4. 增强区域专业家庭教育师资队伍建设
5. 构建区域专用家校交流沟通多级平台
6. 持续推进区域家长星级评价机制
7. 青羊的区域家校共育工作成效
邵开泽
成都市青羊区教育科学研究院党支部书记、院长，成都市人 民政府督学，成都市中小学党建和思政教育研究中心研究员，成 都市青羊区教育学会副会长，成都市青羊区文联副主席兼教育界 文联主席。荣获“全国青少年普法教育先进个人”“成都市五一 劳动奖章”“成都市优秀青年教师”等荣誉称号，先后获得四川 省教学成果一等奖等奖项。发言题目：支撑五育并举的“三全”区域教育评价改革
发言提纲：1. 全主体的区域教育评价
2. 全要素的区域教育评价
3. 全流程的区域教育评价
赖晗梅
成都市东城根街小学书记、校长。正高级教师。教育部中外 人文交流实验区专家，四川省特级教师，首届四川省中小学名校 长，四川省学术和技术带头人后备人选，成都市特级校长。成都 市首批“未来教育家”培养对象。出版著作《真教育探微——学 校特色课程案例》《行走的学习：场馆研学课程的编制与实施》。 数十篇学术论文在国家核心期刊发表。发言题目：全域育人理念下学生成长
发言提纲：1.“学生成长”的青羊定义
2.“学生成长”的四个维度
3. 学生成长的区域推进策略
4. 学生成长的区域成效
余 颖
中小学正高级教师，南京师范大学附属小学校长，南京师范 大学小学教育专业硕士导师、南京晓庄学院客座教授等。江苏省 小学数学特级教师，先后获评江苏省“333 高层次人才”培养对象、 江苏省教育家型校长培养对象、江苏省名师工作室（小学管理） 主持人等。进行“小学数学课堂有效对话的策略研究”等多项国 家及省级课题的研究，百余篇文章在中文核心期刊或省级刊物上 发表，出版专著、编著多部，多项成果获省部级成果奖。发言题目：全小学全域思政的场景实践长
潘晓峰
成重庆市九龙坡区教育委员会副主任、九龙坡区教育质量评 估中心主任。中学高级教师、重庆市骨干教师、九龙坡区高中语 文学科带头人。主研的“区域推进‘以生为本 减负提质’课堂教 学改革的实践与探索”“区域推进中小学校课程体系建设的实践 与探索”等改革成果先后获得教育部首届基础教育成果二等奖、 重庆市人民政府教学成果一等奖。近年来，主动探索适应区域教 育新发展的评估方式，逐步构建起涵盖学生道德行为发展性评价、 学业水平监测、学习力监测、体质健康及艺术素养监测、信息素 养监测、实验动手能力监测等教育质量监测体系，创造性地在全 区中小学开展了教育质量全面监测工作，充分发挥了监测评估的 教育导向功能，切实面向全体学生，促进学生全面发展。
王 潇
广州市荔湾区教育局党组成员、副局长，中学高级教师。
沈 峰
江苏省英语特级教师。曾任南京市北京东路小学党支部书记， 南京市玄武区教师进修学校校长，南京市玄武区教育局副局长。 现任玄武区教育工委书记。苏教版英语教材副主编，江苏省教育 厅义务教育专家指导委员会委员，教育部首批国培计划专家。从 事英语教学三十多年，曾获全国首届英语优质课竞赛一等奖。担 任多部教材、教学丛书的主编及编写工作。曾多次担任全国英语 优质课竞赛评委。指导多名青年教师参加国家级、省级教学技能 竞赛及课堂教学竞赛，均获一等奖。曾被国家教育部、人事部等 授予“全国模范教师”“全国师德标兵”“全国优秀外语教师” 等称号。教学业绩曾被《中国教育报》《江苏教育》等数十家报 刊报道。