闫晓东（主持人）

北京市东城区教育研修学院课程部主任，北京市东城区青少 年教育学院监测中心主任，北京市东直门中学课程部主任，连续 三年（2010年、2014年、2018年）国家基础教育教学成果奖获得者。

许崇麒（主持人）

北京市东城区教育研修学院研修员，高级教师，东城区教育 系统优秀教师，东城区骨干教师，“北京市东城区课程领导力提 升培训项目”优秀指导教师，东城区义务教育阶段学校课程建设 项目、中小学课程整体育人项目负责人。

郭 鸿

中共东城区教育研修学院党总支书记兼院长，中共东城区教 师研修中心党总支书记，东城区青少年教育学院院长，中学高级 教师。曾获北京市“三八”红旗奖章、北京市优秀教师、北京市 东城区优秀校长等荣称号，牵头主持多项国家级、市级教改课题， 获得国家基础教育教学成果二等奖；国家级职业教育教学成果二 等奖；北京市基础教育、北京市职业教育教学成果一等奖，撰写 有多篇论文 , 多次获国家级、市级奖项，并在核心期刊上发表。
发言题目：育人方式变革背景下教师课程领导力提升的区域思考

文 喆

中国教育学会学术委员会顾问，北京教科院研究员，全国政 协委员，全国政协教科文卫体委员会委员，北京师范大学教育学 院兼职教授，北京教科院原副院长，北京面向 21 世纪基础教育课 程改革研究课题组长，北京课改实验领导小组副组长。多年从事 教育政策和课程教学研究。主持教育部重点课题《北京市面向 21 世纪基础教育课程改革研究》，参与教育部重点课题《基于现代 信息技术环境下学与教的理论与实践研究》并主持其专项课题《运 用现代信息技术培养学生创新精神实验研究》。主编《走创新之路》 等书籍，著有《门里门外谈教育》等专著。《北京市面向 21 世纪 基础教育课程改革研究报告》获北京市哲学社会科学成果一等奖。

高书国（点评专家）

教育战略规划专家。中国教育学会副秘书长，教育部教育发 展研究中心研究员，中国教育发展战略研究会常务理事。主要研 究领域包括人口与教育发展、教育发展战略和教育规划。直接参 与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《中 国教育现代化 2035》研究、起草和制定工作；参与教育部“九五” 至“十三五”历次全国教育规划研究制定工作，主持近 20 项省部 级教育科学研究课题和横向研究课题。独立出版和主编 10 部学术 著作，发表研究论文 80 余篇。

胡定荣

北京师范大学教育学部教授、博士生导师。全国课程学术委 员会副理事长、北京市教育学会课程发展专业委员会副理事长、 中国教学论专业委员会常务理事。主要从事课程教学基本理论研 究、中小学课程教学改进研究及区域提升学校课程、教学与教科 研领导力提升研究等。在《教育研究》等刊物发表论文 60 余篇， 主要代表作有《课程改革的文化研究》（获北京市哲学科学成果 二等奖）、《薄弱学校的教学改进研究》（获国家级基础教育教 学成果奖二等奖等。

韩世文

《中国教师报·课改研究周刊》主编，曾创办并主编《区域 教育周刊》《现代课堂周刊》，兼任中国陶行知研究会农村教育 实验专业委员会副秘书长。成功策划全国教育局长峰会、中国名 校长高峰会议等，策划推出众多区域典型，采写报道诸多校长名 师典型，多次荣获各级各类新闻采编奖。

王 凯

北京教育科学研究院课程教材中心副主任，教育学博士，研 究员，北京教育科学研究院学术委员，北京市教育学会课程发展 专业委员会副理事长，华东师范大学兼职教授，教育部“国培计划” 专家库成员。主要从事课程理论、教材编制、生涯规划以及学习 方式变革研究，近年来会同 70 余所学校进行数字化学习方式变革 实验研究，取得了良好成效，并获得国家、北京市数项教育教学 成果奖。

杨旭红

南岸区教师进修学院书记、院长、教育硕士、正高级教师、 特级教师、重庆市政府督学、国培资源库专家、重庆市教师教育 专家、国家二级心理咨询师、中国艾利克森研究院注册临床催眠 治疗师、教育部教育家型校长优培对象、重庆市“未来教育家培 养对象”、全国文明礼仪教育标兵、重庆市教育学会常务理事、 南岸区教育学会会长、西南大学硕士生导师。

高宇军

北京市第二十二中学校长、北京市第二十一中学校长。中学 高级教师。2004 年、2008 年获得“北京市骨干教师”称号。先后 被评为“东城区优秀德育工作者”“东城区教育系统优秀共产党员” 等称号。曾任东城区优秀教育科研论文学科评委，东城区职称评 委会评委。主持多项重点课题的研究。历任四届北京市东城区政 协委员。
发言题目： 线上线下融合课程的教师课程领导
发言提纲：1. 线上线下教学融合考验教师的课程领导力
　　　　　2. 线上线下融合课程的教师课程领导促进教与学方式的变革
　　　　　　（1）翻转教学在教与学方式变革中的实践应用
　　　　　　（2）翻转教学全面提升教师翻转课堂教学设计能力
　　　　　　（3）疫情期间的深度探索与实践
　　　　　3. 线上线下融合课程的教师课程领导与学生综合素养提升

占德杰

北京市第六十五中学副校长。中学高级教师，北京市东城区 第二期名师工作室成员。曾获东城区初中青年教师教学技能大赛 一等奖 , 北京市中学青年数学教师优秀课评选一等奖。主持北京 市教育学会和北京市教育科学规划多项课题，并获北京市教育科 研课题成果一等奖。在各类期刊发表论文 20 余篇。
发言题目：在学校课程建设中为教师课程领导赋权增能
发言提纲：1. 为教师课程领导赋权增能的背景（以故宫课程为例）；
　　　　　2. 为教师课程领导赋权增能的实践探索；
　　　　　3. 教师课程领导力的提升促进学校发展；
　　　　　4. 问题与思考。

韩玉娟

北京市第一师范学校附属小学副校长。北京市特级教师。东 城区政协委员，民进北京市教育委员会委员，东城区名师工作室 主持人。曾荣获“北京市优秀教师、东城区杰出教师、东城区人 民教师、首都市民学习之星”等称号。出版个人专著《怀揣梦想 行走课堂》，在《小学数学教育》等杂志发表论文几十篇。
发言题目：实现智慧共生的课堂——做引领学生学习活动的课堂领导者
发言提纲：1. 智慧共生课堂的画像
　　　　　2. 真实情境下的深度学习
　　　　　3. 理想课堂的探索与追寻

鄂德志

北京五中地理教研组组长，高级教师，北京市东城区地理学 科带头人，北京师范大学“未来教育高精尖中心地理学科团队” 兼职教研员。2017 年公开课《地表形态对聚落及交通线路分布的 影响》获北京市课堂教学设计一等奖；多篇论文在北京市获奖并 在核心期刊发表。
发言题目：识远知深 着眼全局——在大单元整体教学设计中落实学科核心素养
发言提纲：1. 课程育人，整体把握
　　　　　2. 目标适切，素养落地
　　　　　3. 高考见证，放飞梦想

陈忠玲

北京市东城区教育研修学院研修员。教育部基础教育课程与 教材中心专家组成员。北京师范大学汉语言文学专业教育硕士答 辩委员会委员。多次被评为“北京市骨干教师”。
发言题目：让课程照亮课堂——学生在哪儿呢？
发言提纲：1. 一节公开课引发的思考
　　　　　2. 让课程照亮课堂

杨 眉

北京市东城区教育研修学院课程部研修员，高级教师，北京 市东城区教育系统优秀教师，2018 年国家级基础教育教学成果奖 获得者。
发言题目：教师课程领导力提升的区域实践
发言提纲：1. 明晰概念和存在的问题
　　　　　2. 区域实践路径探索
　　　　　3. 任重道远：收获与思考